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¿COMO
PENSAR LA CLASE CON TIC EN LA ESCUELA SECUNDARIA?
Estamos convencidos que la educación transforma y produce satisfacción a
las Personas. Son las TIC esas herramientas que facilitan un escenario propicio
para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que al
analizar nuestra práctica docente y el impacto de las TIC en los estudiantes,
podemos comprender las dimensiones que la hacen posible.
En la secundaria, el desarrollo de la clase debe ser una participación
directa del estudiante en el proceso de aprendizaje, es decir, la acción
didáctica del docente cambiaría, él sólo sería un orientador, facilitador de
bibliografías o herramientas para que el estudiante trabaje directamente sobre
el propósito que se quiere lograr.
El aspecto cognitivo es de gran interés, ya que se hace mucho más amena y
agradable en la medida que permite buscar el conocimiento y la información de
diferentes fuentes, rompiendo el paradigma de recibirla sólo del maestro y el
texto.
El estudiante tiene la posibilidad de reconstruir su aprendizaje a través
de situaciones vivenciales, intercambiar para compartir ese conocimiento y
producir nuevos que puedan ser útil o servir de guía a otro.
La escuela entra a adaptarse directamente a las exigencias modernas, al
ritmo del conocimiento, a la velocidad de la información; por lo tanto, el
currículo es más dinámico y activo en el sentido que va a permitir las
reflexiones constante sobre lo que se está haciendo y las herramientas que se
utilizan, debido a que la educación moderna de calidad aparte de las
competencias académicas, exige a los docentes y estudiantes el desarrollo de
las TIC, que permite un trabajo colaborativo y enriquecedor.
Es el momento para que el docente analice su quehacer pedagógico,
actualizando y haciendo uso de las TICS como aquellas herramientas innovadoras
que ofrecen una mayor organización de una clase, a su vez es un reto que el estudiante-maestro
hagan este trabajo en equipo y aprendan a hacer uso de las tics, y así tener
una mayor interacción social.
